为了充分发挥优秀教师和区名师的示范引领作用，扩大优质资源，提升外来务工人员子女学校数学教师队伍的执教能力。11月30日下午，在区数学教研员朱声海老师的组织下，区小学数学名优教师送教活动在爱心学校举行。全区外来务工人员子女学校数学教师代表共计30多人参加本次活动。

现在就让我们一同踏上这次“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。

教研活动首先以青年教师汇报研讨课的形式呈现，爱心学校的季茂凤老师在区数学教研员朱声海老师和校教导处的共同指导下，与师生们共享了《分数的初步认识》。《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的基础上进行教学的。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上还是读写方法上，分数和整数都有很大的差别，学生初步学习分数会感到困难。季老师这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，能直观地比较分数的大小等。整节课能准确把握目标，引导学生主动学习。季教师在概念建构中主要的活动。其一：表示出图形的1/2，重点展示1/2的不同分法。其二：折一折,画一画的方法表示正方形纸表面的1/4，重点引导学生用语言正确的表述。其三：折出几分之几的分数，从而归纳出怎样的数是分数。三个活动各有侧重，又有联系，层层推进，其设计体现了让学生的活动中学习数学的课改思想。组织活动井然有序，学生交往充分，思维灵动，师生情感融洽，展现了教学的民主和和谐。

来自骆驼中心学校的朱杰涛老师为大家送来的是《周长的认识》。课堂上朱老师为学生创设情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆探究、合作交流，培养学生的创造性。具体教程如下：1、为学生提供充分的感知材料。2、重视概念的建构过程，让学生成为学习的主人。3、彰显个性，鼓励解决问题策略的多样化。学生的主体性得到了充分体现，教师作为学生学习的组织者、引导者、合作者用简洁的语言激励着学生。学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态均处于理想的形态中。因此整个课堂呈现出轻松愉悦的气氛。这堂课中学生聚精会神、认真听讲、积极发言，真正做到了有效的学习。

来自炼化小学的魏晨老师讲的内容是《掷一掷》，同样也为在场听课的老师们呈现了一堂生动活跃的数学课。《掷一掷》是一节综合实践活动课。魏老师采用游戏法调动学生学习兴趣，让学生亲自实践，通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。兴趣就是最好的老师，在本节课当中，学生的心情时而激昂，时而疑惑，时而沉思，时而释疑，学生是全身心地投入到了学习之中，体验到了数学学习的快乐，让“严肃”的数学变得“好玩”。掷一掷，掷出了学生对数学学习的兴趣，同时也掷出了数学智慧。其中学生分组讨论这个环节不仅让学生学会了合作学习，还培养了学生动手操作的能力。这堂课使学生学会了在实际生活中善于寻求解决问题的方法，并能实际动手操作，学生学有所得，整堂课在愉悦的氛围中结束。

有人说“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题，课堂虽小，却可以微观的反应教学发展的方向和其中存在的各种问题。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在这里举行评课活动。

三堂课后，是授课老师们的教学设计意图介绍及现场互动交流环节。区数学教研员朱声海老师说：首先感谢三位授课老师和对授课作出精彩点评的王老师，对三位授课老师课堂中精彩的表现给予了肯定，发挥了区名优教师的示范辐射作用。

朱老师强调：通过每次名师送教活动，引导教师改进教学行为，更好地促进教师专业化发展，切实提高教师对教材的钻研和驾驭能力，对新理念的把握更准确，对教材的研读更深入。促进了教师间合作交流，为进一步提高课堂教学质量，促进教师的专业化成长奠定良好的基础，实现了教育资源、教育成果、教育理念的共享，进一步缩小教育之间的差距，为提升外来民工子女学校数学的教学综合能力起到了积极推动的作用。