在校本研训中成长

三年来，我校按照区教育局的要求，以提高班主任的工作积极性、解决班级管理过程中出现的实际问题为目的，以理论学习、实践研讨、典型解惑、论坛互动为手段，全面提高班主任队伍的专业素质和班级管理能力，让班主任们在校本研训中不断成长。

一、管理工作层层深入

进行学校班主任工作管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确管理的职责。由校长、德育副校长、德育教导、大队辅导员和班主任组成，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的班主任管理工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥班主任管理的效能，从组织上保证学校班主任管理工作的实施。特制定了《贵驷小学德育管理制度》，从各个方面规定了学校德育的管理制度，其中包括班主任的管理制度。

二、校本研训井井有条

校本研训是切实提高班主任工作水平的有效途径，三年来，我校探索出了几个符合学校实际的具有特色的研训手段。

1、特色班级开两朵

    07、08学年，我校如火如荼地开展了课题研究——《优化小学班级德育生态的实践与研究》，以此为契机，我们对班主任们进行了特色班级创建的培训，包括班级文化设计、班级管理制度、班级活动文化等等各个方面。于06学年起，就开展了班级文化设计大赛，到本学年已经是第四届了，一年一度的教室文化设计大赛，各班主任纷纷出招，设计了具有本班特色的班牌，布置了各面墙壁,创造了一个个有利于同学们发展的良好环境，实现了以班级文化为核心的共同愿望。在教室的墙面上既有学习园地等激励学生学习的板块，也有标语栏等能促进学生品德发展的板块，可谓精彩纷呈。在每学期初和期末，召开一次特色班级工作计划和特色班级总结的交流大会，全校教师参加，低中高各段在段里交流的基础上推荐2—3名重点发言，取得了不错的效果。

2、主题论坛表一枝

    新时期班主任应具备三项技能：心理学专业素养、师生沟通技能、学习指导技能。在平时的教育教学工作中，班主任在沟通专业技能和心理学专业素养方面接受训练的机会相对较少，在这些方面如果仅仅依赖天赋和经验积累，就必然导致班主任整体沟通技能和心理学专业化水平不高，进而影响教育教学效果。因此从2008年10月起，我校举行了首届班主任工作论坛，旨在利用论坛提高班主任的以上能力。到现在已近2次，已成规范，每月一次，每次1—3名班主任发言，内容紧扣时代主题，从首届的“如何有效进行班级常规管理、如何进行班集体建设”等，到“班主任工作创意例谈”，次次都让班主任们引起共鸣，有所收获，在班级管理中也更得心应手了。

3、主题队会立三足

开主题队会是班主任的重要工作之一，为了能让班主任规范、有效地在班级中开展主题队会，从04学年开始，我们学校每个学年都有五年级的联合中队观摩。07学年的《怒放的科技之花》，08学年的《感受改革开放三十周年》，09年的《我与书香》。为此，五年级的班主任们贡献了自己的智慧和汗水，全校的班主任们更是群策群力、出谋划策，并在最后的观摩中积极记录、发表看法。

《怒放的科技之花》以科技教育为切入口，从“航模小组，硕果累累”、“兴趣小组，百家争鸣”、“大队活动，丰富多彩”、“班级活动，精彩纷呈”四个篇章入手，运用了小品、快板、模特表演秀、搭桥比赛等等孩子喜闻乐见的新颖形式，向全区各位辅导员老师展示我校科技教育的成果及贵小学生良好的精神风貌。《感受改革开放三十周年》更是面向家长，同学们不仅展示了自己的个性，同时也展示了在组织协调方面的综合能力，更展示了我们贵驷小学班主任的育人魅力。《我与书香》分为四个篇章。第一篇章“品味经典文化”，第二篇章“感受读书快乐”，第三篇章“读书改变生活”将活动推向了高潮，第四篇章“品味智慧人生”。最后，在“换一本好书，交一位好友”的活动中，队员们以书会友，找到了志同道合的新朋友，相互学习，相互鼓励，共同进步。

由此，我们的班主任们从中也学到了不少开展班队课的知识，提高了开展班队活动的能力。

4、星级中队归一统

    星级中队的评比“历史”更加悠久，我们细细规划了评比的有关条款，并在每学年根据实际情况将有关条款进行更改，在网上公示，以此作为班主任校本研训考核的一项标准。到现在，评比分规范星、服务星、智慧星、才艺星、特色星五大块，特色星各班依据自身条件自行申报，其他星都是条框式的实实在在竞赛中获奖积分，获五颗星的中队荣获五星级中队称号，以此类推，两颗星的不能被评为星级中队。学校对于星级中队的班主任予以一定的奖励。

通过层层深入的管理和井井有条的班主任校本研训活动，提高了班主任的理论素养、育人理念，班主任们快速成长，成了贵驷小学的中流砥柱。在24位班主任的努力下，学校已初步成为了精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园。当然，我们管理的手段和研训的方式方法还是比较单一和狭窄的，下部将将继续深入地实践、研究、走校本研训之路，如邀请有关专家到校为班主任讲座、开展心理方面的活动调整班主任的心态等，使我校在班主任校本研训中创建美好的未来。