班主任的工作是培养人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。本着“育人为本，德育为先”的育人方针，为了切实提高班主任的整体素质和管理能力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用。根据教育局和我校教育教学工作部署，现对近三年来我校在班主任培训方面的工作进行小结：

    一、领导重视，认真组织

    班主任培训由学校党支部和主管德育的副校长统一管理、组织和安排，所有新到校的教师和各年级班主任参加培训。培训地点在我校报告大厅，培训通过经验交流，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下，在辅导教师、参训教师的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。

    二、 制定方案，及时培训

   按照我校班主任培训计划，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。

    其次是培训内容。本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了详细安排，安排了一线班主任老师做了交流，让大家分享优秀班主任的班务工作经验。随后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，具体内容为以下五个专题：

专题一: 优秀班主任经验交流

专题二：班主任角色转换

专题三：主题班会活动观摩

专题四：班级文化建设经验交流

专题五：优秀文章导读交流

    这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了教师们的普遍欢迎和认同。第一次专题活动中优秀班主任、优秀教师代表各自阐述在工作中取得的成绩、成效。探讨在教育教学过程中自己和学生如何和谐相处、如何转化后进生、如何开展家访等问题。这些经验交流给年轻班主任很大的帮助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。

    优秀班主任们依据所学知识，结合自己的班级工作经验，围绕班主任的角色转换这一主题，进行深入浅出的讲解。所谈观点鲜明，经验鲜活，可操作性强，可学性强；体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新认识了班主任工作的意义。通过辅导与学习，在班主任在吸收其工作经验的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了班主任工作的信心。

    观摩活动中开展了中学生安全教育，通过讲解、演练、观看光碟等形式进行。大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富，形式灵活，深受教育和启发。其中金红霞老师组织的《变化中的镇海》主题班会活动在“纪念建国60周年班队课评比”中获得区中学组第一名的好成线。

    班级文化建设经验交流、优秀文章导读等专题每一次代表的发言都能得到广大教师的支持与共鸣，拓展了每一位老师在教育教学方式、方法上的进一步认识与反思，为建立良好的教风、学风、班风起到积极作用。

    三、精心准备，统筹安排

    第一、领导重视，参训人员准时到位

    领导高度重视班主任培训工作，校长多次指导工作，逐步建立建全班主任岗位制度，凡是担任班主任工作的教师必须接受专业培训，旨在全面提高班主任整体素质，提高班主任履行工作职责的能力。多次专题培训由我校主管德育工作的副校长亲自带队培训，确保新教师和班主任全员参加。

    第二、认真到位，培训者的职责到位

    培训前，副校长对培训材料提出详细要求，落实辅导人员，对交流的人员提出具体要求，对所有交流材料和演讲稿进行严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。

    第三、精心组织，培训的过程管理到位。

    精心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传、多媒体是否能够正常使用；后勤保障供应进行了协调安排，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培教师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核范围，每次培训情况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。

    四、精选内容，讲究实效

    由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显着，主要体现一下几个方面：

（1）对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高；

（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；

（3）对做好班主任工作信心更足了；

（4）培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。

    总而言之，几年来的培训使教师提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。

    五、今后努力方向

    1. 加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深入探讨。

    2. 培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一步探索。