喜新不厌旧 给课堂一个完美的句点——三上《万以内的加减法》总 | 2018-01-31 15:04 |
从孩子的角度看数学学习---由一个孩子的学习错误引发的思考 | 2018-01-31 15:04 |
同一节课 不同设计 ----浅谈《植树问题》的教学设计 | 2018-01-31 15:02 |
“忆”、“梳”、“析”、“练”——记《小数乘、除法总复习》教 | 2018-01-31 15:01 |
平平常常才是真——《分数的初步认识》 | 2018-01-31 15:01 |
冲破拘泥,巧用主题——二下《找规律》教学实践与反思 | 2018-01-31 15:01 |
浅谈教学重点的适度把握和展开 ——《百分数的意义和写法》案例 | 2018-01-31 15:00 |
把全局 巧整合 促发展——《 植树问题》教学实践与反思 | 2018-01-31 14:58 |
探究解决问题教学 寻求有效方法——《解决问题》教学案例反思 | 2018-01-31 14:58 |
玩转百分数 ——《百分数的意义和写法》案例研制与分析 | 2018-01-31 14:58 |
从“糊涂”到“清晰” ——《找规律》教学案例 | 2018-01-31 14:57 |
实践活动该怎样设计《可能性》一课的教学案例与反思 | 2018-01-31 14:57 |
生活经验与数学思考有效“对接”——《可能性》教学案例与思考 | 2018-01-31 14:56 |
同谱异曲之“照明镜,悟课堂” ---------《植树问题》教学后的思 | 2018-01-31 14:56 |
《主人翁意识下外来务工子女行为规范培养的行动研究》个人德育课 | 2018-01-31 14:55 |
当前学校空间已被管理员(或客服)封锁。
目前学校空间无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需重新开放,请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系管理员(或客服)处理。
为了您的账号安全,强烈建议您修改登录密码, 否则无法正常使用空间提供的服务。
经过核实,本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报,已被管理员(或客服)锁定。
本空间现无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系锁定人处理。
为了您的账号安全,强烈建议您修改登录密码, 否则无法正常使用空间提供的服务。