一等奖

题目

单位和负责人

主要成员

以“小园丁”种植活动为载体，提升幼儿小工具使用能力的实践研究

镇海宝山幼儿园

蒋倩倩

陈琰、孙璐、王珍

在项目主题活动中促进大班幼儿探究式主动学习的行动研究

镇海艺术实验幼儿园

孙漪（执笔）

时越、王婷婷、林红、郑健

以“海润文化”为小学公益行善课程建设研究

镇海应行久外语实验学校

潘佳艳（执笔）

吴蝶霜、叶薇、徐萍、陈芳

以社团活动为支撑的少年足球多维价值探求——小学少年足球社团课程建设的实践研究

镇海区实验小学

韩亚斌

张汉良、卢为义（执笔）、陈世红、胡璇婵

小学法治教育情境化新探

镇海区炼化小学

陈波

王津津、张银萍、张慧敏、陆竹莹

“微”时代小学有效提升“阅读力”的策略研究

镇海区兆龙学校

王红波

顾旭静（执笔）、余雪娥、倪侠晶

在小学语文教学中渗透红色教育的实践与研究

镇海区三公司学校

吴业丽

刘雅丽、李淼蓉、余红艺、华惠娜、

基于“双元制”机械专业深化产教融合的探索与研究

镇海职教中心

方意琦

虞春杰、伊水涌、王建平、赵宗义

二等奖

依托“育婴房”激发长子女担当心理的策略研究

庄市街道中心幼儿园

郭玲瑞

张艳、伊莹、周燕红、赵玲珍

以“课程故事”为手段实现园本课程班本化的行动研究——以中班“机械建构”主题活动的开展为例

镇海幼儿园

何诗意

陆杰、徐碧露、张桑桑

依托户外体育活动助推大班幼儿观察与评价能力的实践研究

镇海区实验幼儿园

张彩芳

嵇婷婷、朱佳玲、严睿、郁雯

“小故事”在小学数学教学中有效运用的探究

镇海区兆龙学校

黄劬（执笔）

盛敏

小学有效阅读批注教学的策略研究

镇海区澥浦中心学校

王琼（执笔）

王春、冯燕燕、冯宗桓、刘瑾

地方人文资源在语文课堂中的应用研究

镇海区古塘初级中学

陈红萍

钱钧、周卓尔、孙艳华、陈瑾

校园故事在初中《道德与法治》课的应用策略研究

镇海区立人中学

包志珍

楼颖、戴慧敏、邬亚珍

终身学习视阈下中职生英语语音学习策略的实践研究

镇海职教中心

姚丽丽

倪捷鸣、吴慧波、许秋君

部编教材《和大人一起读》栏目有效落实策略实践探究

镇海区中心学校

徐晓

吴海芳、张怡芳

重组教材内容顺序以促进核心素养教育的实践研究----以高中历史新课教学为例

镇海中学

黄彪

殷晓艳、史善庆、李启区、周泉胜

三等奖

依托室内联动式“小厨师”体验活动支架幼儿小工具使用能力发展的实践研究

镇海宝山幼儿园

桑丹丹

胡玉娟、周薇、潘贤婧、李倩倩

大班幼儿农事活动认知图册的开发与运用

九龙湖顾兆田（中心）幼儿园

陈春丽

任丽

以情境体验为载体培养小班幼儿安全意识的实践研究

庄市街道中心幼儿园

刘妙

何丽君、王知梅、唐巧巧

文化视野下创新性开展民间传统游戏的实践研究

镇海博格幼儿园

宋幼丹（执笔）

邵俊砚、颜园园、宋幼巧、杨丹妮

基于多元表征开展大班幼儿数学区域活动的实践研究

镇海区实验幼儿园

张戴凤（执笔）

祝玲玲、周悄、杜士荟、刘佳

 “百草园”种植日记的设计和实施研究

蛟川街道中心幼儿园

林玲

陈敏、史晓霞、陈燕、方彦

以提升学生数学素养为导向的中外数学名题的研究

镇海应行久外语实验学校

郑建伟

许明毅、方怡、俞雪亚、王迪

“新基础教育”背景下小学数学教师课堂言语行为优化的策略研究

镇海区艺术实验小学

杨婷婷（执笔）

徐志浩、蒋雨晴、周欣怡、王力

基于“后测单”的实施，提高阅读教学有效性的实践与研究

镇海区乔梓学校

徐静

施珊珊、许锡雅、方叶青、叶熊意

依托《中医药与健康》课程促进小学生传统文化教育的研究

镇海区庄市中心学校

靖书霞（执笔）

叶燕波、李红梅、顾益萍、周芳

基于网络视频平台的儿童课外阅读新形式的探索与研究

镇海区骆驼中心学校

梅聪玲

朱琴琴、刘秋鸯、邵蓉晖、高颖

立足核心素养培养农村小学生节奏和音高听力能力的策略研究

镇海区九龙湖中心学校

李晴

陈萍、王铮、李凌霄

初中科学写作促进科学概念理解的实践研究

镇海区中兴中学

杨喜军

励宁、刘懿君、沈惠丽、徐春娜

科学课外“长周期”实验活动方案研究与实践

镇海蛟川书院

胡维维

易欣、杨瑞娟、练永林

基于情景主线的初中英语语法教学研究

镇海区尚志中学

邓友琴

陈佳雯、许超

普通高中OM科技社团课程建设的研究与实践

镇海区龙赛中学

崔彪

罗春海、徐春香

以宁波地方文化为契机，引领高中生开展语文实践研究

镇海区骆驼中学

雷俏颖（执笔）

金铭晗、乐旭蕾

依托高校资源，拓展初中生物实验教学的实践研究

镇海区仁爱中学

周孟松

林耀、郑静洁、应珊珊、姚磊明