班主任是培养人、教育人、塑造人的工作，是学校德育工作的主力军，班主任工作的成功与否直接关系到学校德育工作的成败。我校一直重视班主任队伍建设，重视班主任的培训工作。下面就我校对班主任培训工作情况做简要总结。

一、班主任选拔

在班主任选拔上，学校非常重视个人素质，在自愿基础上，学校择优选用，学校给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，学校班主任培训时，正副班主任必须全部参加。目前我校班主任队伍总体良好。

二、加强学习研讨

学校每年举行先进教师事迹报告会。会上，学校邀请优秀班主任介绍了各自在管理及教育、教学等方面的经验和体会。发言内容广泛，从班级管理到学生管理，从差生转化到学生心理辅导，从师生关系处理到教师之间关系处理，从学校工作到家庭关系。他们平凡的事迹和朴素的语言深深打动了每一位教师的心。

正对学校青年班主任教师比例大、教学创新能力强但缺乏教育教学经验的实际情况。在校团委的倡议和学校领导的大力支持下，学校成立了校青年教师沙龙。沙龙以青年教师为主，同时邀请校教育教学中比较有经验的教师参加。沙龙定时举行，每次确定一个主题进行研讨。沙龙活动有效的利用了我校青年教师富有活力和创新能力的优势，又结合老教师在实践中积累的经验，必将成为一条有效提高教育教学的新途径。同时对于深入学习实践科学发展观和深化教育内涵建设起到了一定的推动作用。

为促进学校教育教学水平的提高，我校每学期开展1—2次教育教学论坛活动。论坛邀请骨干教师或班主任进行主旨演讲。主旨演讲结束后，与会教师就日常课堂教学及学生管理中的问题和实践经验进行探讨和交流。论坛气氛热烈，与会教师积极发言，在探讨中学习，在学习中启迪。

学校党支部利用教师政治学习时间，安排一定的班主任学习内容。如观看于丹讲论语，听北京师范大学何立婴教授“教师的心理健康与职业倦怠”的主题讲座，魏书生老师论班主任工作等。通过学习，教师们都认识到，作为教师必须进一步树立自己的良好形象，必须处处做到为人师表，树立人民教师的良好形象。让社会满意、让组织满意、让家长满意、让学生满意。

学校每学年举行一次德育工作研讨会，主题明确，全体班主任参与积极性高，会前准备充分，研讨会上，摆问题，求方法，共同探讨学生的教育方法。班主任反映。每次德育工作研讨会都有一定收获。研讨结束学校安排班主任老师外出观光，陶冶情操。

学校每学期还举行一到二次主题班活动展示活动，互相学习班级管理经验，共同提高班级管理能力。

三、评议与考核

学校坚持一年一次师德师风及班主任工作学生、家长问卷调查活动。从行风建设、师德师风、家校联系、课程改革、教育教学等方面进行问卷调查，认真听取学生和家长的意见建议。每次评议，学生对我校教师的辛勤劳动给予了较高评价。班主任工作平均得分达85以上（满分100分）。很多同学在评语在写道：老师您象母亲一样照顾我们，在我心中您是一位好老师；老师您太劳累了，对您的身体不好，您可以多去休息一下。同时也给学校提了许多建议，如多组织文体活动；多与学生沟通，多了解学生所想的，用心去征服人等等。学校将通过教师会议、个别谈话等形式把意见反馈给有关教师，对个别突出的问题组织教师讨论，形成共识，并提出整改措施。力求把学校办成人民满意的学校，使每个老师成为孩子喜欢的教师。

每学期学校进行一次班主任工作考核，副班主任也纳入考核范围。学校制订了详细的班主任工作考核细则，政教处、教务处、总务处、团委分别就各自分管的内容对班主任进行考核。根据考核结果评出一、二、三等奖，给予一定奖励。