面临社会的多元化，学校德育工作也应该多元化，应该有自己的特色。根据区德育工作的总体部署，结合我校多年政教工作积累的经验，经过学校领导班子修集体讨论研究，确定我校的德育工作要从两个方面来体现特色。
常规管理上，推行学生自主化管理模式。思想道德教育上，推行励志教育的实践和探索。
　　特色之一：学生管理自主化。让学生自主发展，千方百计创设条件，让学生实行自我管理。通过自我管理，加深道德体验，促进良好道德习惯的养成。管理模式由传统的“他律”向自主管理的“律他”转变，通过律他向自律转变。培养学生的自律意识和自律能力。
　　具体措施和方法：积极推行学生自主管理，努力做到学生参与面广，管理内容全，管理自主权大。具体包括班级管理、寝室管理、校园常规管理、社团和活动管理、学生品行考评等五部分。政教处主要负责制定管理的目标、要求，并于每周星期日的晚上对管理班级的学生进行管理培训，使每一个学生都能认真地履行自己的岗位职责。
　　1、班级管理自主化，要求推广实行班干部实行流动制，即班内实行值周班干部制，让学生尽可能地参加班级管理。
　　2、寝室管理自主化，实行宿管会制，全部成员由学生组成，负责寝室日常管理和教育工作。
　　3、校园常规管理自主化。学校管理实行班级轮值制度，每周以一个班级管理全校二十四个班级学生的日常行为和全校的卫生纪律出勤及两操活动等工作，实行全面、全程监督管理。校园常规管理自主化是学生管理自主化的重点内容，也是规范达标教育的主渠道。主要通过值周班管理形式进行。我校值周班突出监督、管理、示范三大功能，人人有岗位，事事有人管，是真正的学生全面参与的自主管理。内容包括校园卫生、学生出勤、自行车停放、早操、集会、食堂就餐、公德仪表等检查监督和午休、晚自修跟班管理等，涉及到学校常规管理的方方面面，涉及到班级管理的方方面面，涉及到学生思想品行的方方面面。
　　4、社团和活动管理自主化。学生社团和学生活动主要由学生自主管理组织，如学生会日常工作、文学社工作，兴趣小组和社会实践活动以及艺术节和科技节等等都由学生自主管理。
　　5、评价考核的自主化。学生品德考核和行为习惯的评价由班级学生考评小组为主。学生还参与考评教师的教学水平和师德修养。
　　6、重视学生管理队伍的选拔、培训、监督、考核和管理工作的指导监督。
　　学校实行自主化管理后，走进龙赛中学，即使没有老师坐在教室里值班，但是能够做到纪律肃然。校园卫生纪律等秩序井然。处处能够看到学生管理的影子，也处处能够感受到学生管理的效果。
　　特色之二：思想品德重励志。龙赛中学的校训是“励志勤学，健身友爱”，因此我们的德育教育也突出体现学校的办学宗旨，深入挖掘校训内涵，将励志教育作为我校的德育特色。学校教育的任务和目的，就是培养各级各类合格人才。人才的培养，关键在于励志。励志教育的目的，就是要对学生的一生负责，要培养学生的成功品质，为学生的终身发展，奠定成功基础。简言之：学习成功人士，培养成功品质，导引成才之路。
　　教育内容：将励志教育和传统美德教育结合起来，与科学的世界观人生观价值观教育结合，和心理健康教育结合，和爱国主义集体主义教育结合起来。走与我国传统文化结合与我国的国情结合有地方特色的成功学励志教育之路。通过教育，让学生了解一个人要追求成功，成功经营人生，必须具备哪些重要的品质，必须进行那些必不可少的训练和磨砺，从而在老师、同学和家长的帮助下，自立自强，自觉培养成功品质。为学生的成功人生打好成功基石。为学生的一生成功服务。