幼儿园的一日生活皆为课程,为了更好地提高教师组织一日活动的能力和幼儿园课程意识,近日,镇海区进修学校教研室组织区初级非编一班的教师走入镇海艺术实验幼儿园,开展"幼儿园一日活动的规范组织与实施"入园实践活动,从前期集中理论学习的三个一日活动的主要环节入手,聚焦问题,开展参与式研习,在实践中不断学习、思考和探索,切实有效地提升非编教师规范组织一日活动的能力。
化整为零,破解大班额难题
在教研员严辉老师的组织下,根据一日活动中"生活活动"、"集体教学"、"户外活动"的三个维度,破解130人的大班额难题,拆解为三个主题、六个小组,同时每个主题安排两个平行观察小组,将大班额化整为零,分为20余人的讨论观察小组。各小组明确观察主题方向,提出自己在相应主题问题中的困惑点,由小组引领,带着前期理论学习的视角以及自己的难点问题,入班实践,有效提升培训实效。
主题聚焦,培训内容精准化
如何有效地组织一日活动,一直是初级非编幼儿教师学习与实践的困惑点。以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领学习理论,区初级非编一班的教师从集中培训的一日活动中的生活活动、户外活动、集体教学活动三个角度出发,通过观摩学习,聚焦三个角度进行观察、思考,真正将前沿的理念与自己的困惑对比、思考,切实实践培训内容的精细与精准。
知行合一,理论实践一体化
培训以"理论运用实践,参与双向互动"为新颖模式开展,集中大班额初级非编教师,共同认真学习《指南》的内容与精神,将培训中丰富的理论知识,拓展和落实到实践,教师们从理解记忆到进入班级跟班实践,随后集体讨论反思分析,每个小组就自己的观察视角做了观察陈述,从"价值点--探究点--提升点",引发大家的思考与共鸣,真正实践知行合一。
参与式研习,有效互动化
全体老师观摩了艺幼富有趣味性、挑战性、多元性的户外活动,具有秩序性、自主性、管理性的生活活动,丰富性的集体教学活动与个性化的区域活动相融合的教学活动。在参与式的双向互动学习中,老师们人人都是主动的参与者,在讨论时,老师们也都争相陈述自己的见解与建议,思考困惑点改进的良好方法,并对照自身的工作取长补短,交流分享,共同提高大家的教育教学水平。
实践导师加入,引领拓展化
在集结大家的思考、经验及收获的基础上,邀请了实践导师江东区名师高杰旭导师对一日活动三个角度的化提升,展开了《幼儿园一日活动的规范组织与实施》的精彩讲座。在讲座中,良好的教师组织实施策略,户外活动的创新点与生长点,生活活动的组织要义和实践模式,都给了全体老师进一步的引领和拓展。
本次培训,有效地破解了当今教师的教学疑难点,促进教师在生活活动、户外活动、集体教学活动板块中支持幼儿发展的观察、指导、组织能力,真正做到教师是幼儿活动的支持者,引导者和合作者。
浙公网安备:33010602005197号
