全慧

务实学校

浅谈小学音乐课堂口琴教学的初行策略——外来务工子弟学校之“口琴”小学特色艺术文化建设

周峰

蛟川双语小学

浅谈小学竖笛套笛乐队的组建与训练

王姗姗

蛟川中心学校

“唤醒”音乐的耳朵——欣赏课《缆车》一课启示

顾方

精英小学

寻找小学生识谱教学的“金钥匙”

周美艳

庄市中心学校

“倾听习惯”潜心培养  “有效课堂”巧妙生成

王铮

九龙湖中心学校

精巧导入，完美起跑——小学音乐课堂导入方法的实践探究

吕立琴

张和祥小学

聆听，让音乐世界更美好——关注小学音乐欣赏课中“句”的聆听

许超

实验小学

小学管弦乐团组织与训练的创新策略

三等奖14篇

林燕燕

三公司学校

从歌声中体验生命灵动的美——小学歌唱教学之所见

陆怡

乔梓学校

浅谈如何“趣”上常态课

余颖

庄市中心学校

养民乐之魂，传华夏文化——小学阶段民族音乐教学中音乐要素的探索与挖掘

卲佳慧

区中心学校

浅谈小学生音乐感知能力训练方法的实践

王梦婉

庄市中心学校

“奏”响乐彩四部曲——小学低段音乐课堂中节奏能力培养的实践与思考

邬美红

区中心学校

在故事中学习音乐——谈音乐与文学的横向联系

沈金雅

蛟川中心学校

在合作学习中提高音乐课堂教学效率

叶楠

艺术实验小学

以提问促欣赏，以欣赏促思考——小学音乐高段欣赏课堂的提问艺术探究

张瑞琪

蛟川双语小学

浅谈小学低段音乐课堂“节奏小乐队”的建立与训练

李娜

炼化小学

知音识曲润人心  向善尚美育人情 ——浅谈音乐学科“育人价值”的定位与实践

司徒林琳

蛟川中心学校

音乐需要“观察”？——通过音乐课堂观察培养学生创造力的探索与实践

房杭杰

区中心学校

拒绝“拼色” 享受“融合”——小学音乐课堂中关于“本体性”的教学策略

胡映艳

李君华

骆驼中心学校

情景相融  寓教于乐——浅谈小学低段音乐欣赏能力的培养

吴怡丰

骆驼中心学校

深化寓言艺术 夯实音乐课堂——浅谈音乐教学中语言的重要性

 小学美术

一等奖6篇

陈丛俏

骆驼中心学校

“微”风细雨 润物无声——浅谈“微课”在小学美术课堂中的应用

陈玲

区中心学校

画里画外，自出新意——艺术素养背景下儿童线描画教学“过程性指导”的策略研究

沃虹霞

乔梓学校

有效美术评价 提升人格修养——“一课一测”本土化课堂测评模式的构建与实践

董娇

庄市中心学校

创美术本土测评新模式——小学美术“一课一测”测评模式的开发与应用

赫玉红

艺术实验小学

真材“拾”料上演“机器人”的精彩——《机器人来了》教学中培养学生创意实践能力的探索

史盈丽

乔梓学校

原创版画在儿童绘画中的运用研究

二等奖7篇

袁娜

骆驼中心学校

画颜“画”语，“绘”声绘色——低年级绘本教学初探

徐英

建成学校

基于班级建设的小学美术创生项目研究

王瑾艳

精英小学

春染千门柳  秋香万顷江——例谈小学美术课堂中传统美学文化的育人策略

苗琼

蛟川中心学校

“丑小鸭”的蜕变——在美术教学中渗透生命教育的有有效策略

夏丽敏

骆驼中心学校

亲近童心 回归野趣——儿童水墨画教学内容与形式的实践

马晓颖

实验小学

APP软件在小学美术课堂中的运用探索——以ZEPETO软件为例

黄瑾

精英小学

笔下淋漓水墨，满课雨响风声——浅谈小学国画课堂创造性教学的策略研究

三等奖10篇

周依娜

湾塘小学

美术课上的土味——传统民间文化融入乡村学校美术课堂教学的实践研究

刘思思

蛟川中心学校

“图像识读”素养在剪纸教学中的生成路径

刘芸

区中心学校

让美术课堂“美”起来——基于核心素养下的美术课堂教学实践

金卫红

九龙湖中心学校

巧引美术教育之源，浇灌校园文化之花——基于“生命成长型”教育理念下的几点初探

应文雨

应行久外语实验学校

如“影”随形，艺动童心——剪影教学在校园文化建设中的应用

陈希

蛟川双语小学

自制教具在小学美术教学中的特殊作用

邬维莹

九龙湖中心学校

一笔一画艺世界——清漆水粉画教学的初探与实践

郑奕霞

庄市中心学校

学生“活”起来，课堂“动”起来——如何在小学美术课堂中开展活动课堂

钱琪

蛟川双语小学

他山之石，可以攻玉——浅谈“整理术”在小学美术教学中运用的几点探索

项晓敏

艺术实验小学

信息化技术在小学美术教学中的运用于思考

中学音乐

一等奖3篇

蔡淑霞

古塘中学

以音乐为本，提升音乐聆听素养

包俊晓

庄市学校

蓦然回首，“生本课堂”竟在灯火阑珊处——对“以生为本”的几点新思考

王娜

骆驼中学

唤醒耳朵去旅行——谈初中生音乐学习素材的拓展

二等奖4篇

武晶

龙赛中学

在手风琴教学中培养高中生音乐核心素养的实践与思考

卢双

澥浦中学

核心素养背景下如何提高农村初中学生音乐实践能力——以“澥浦冬至民俗文化大展演”活动为例

费江春

蛟川书院

采乐润心，撬转智慧——核心素养视域下创造适合学生的教育

李悦婷

仁爱中学

谈初中音乐歌唱教学中声音训练的对策

三等奖6篇

钟丽云

立人中学

展开音乐审美体验提升音乐素养

吕莉

仁爱中学

和声的魅力——学校合唱教学的策略和发展

王晓松

古塘中学

撩音乐中的小确幸

丁望峰

镇海中学

新课标 新思维 新模式——2017版普通高中音乐课程标准解析

徐晶晶

立人中学

核心素养下音乐课应该做些什么

曹静练

蛟川书院

情到深处，以“理”服人——初一第一学期期末视唱考试有感

一等奖3篇

严艳君

骆驼中学

保留一颗匠心，传承传统绘画——专注深层次探讨的美术鉴赏

江杰

蛟川书院

“创意预设，精彩片段”——初中美术课堂创意片段教学的实践与探究

何奕

立人中学

初中美术课堂的“图像识读”能力培养的策略探究

二等奖4篇

张丹青

骆驼实验学校

一笔勾勒，开启生命的色彩——浅谈生命教育在美术课堂中的渗透

刘明观

镇海中学

以版画为例探讨美术实践技能学习的重要性及存在问题

许柯琴

中兴中学

“塑”说美好，感悟形美——美术雕塑欣赏课在性教育中的应用

余敏敏

中兴中学

“小中见大”一种新的表现方法——试以梅花写生为例，谈谈如何提升美术课堂作业的质量

三等奖5篇

李丹婷

古塘中学

基于初中美术教材整合之单元化教学的几点想法

黄英莹

蛟川书院

让美术课堂演奏出华美的乐章——谈美术课堂上如何对学生进行审美观教育

钱雨啸

尚志中学

中学美术欣赏课鉴赏方法探究

严培元

龙赛中学

“行为艺术”赏析之“功”与“过”

赵伟巍

仁爱中学

海阔品鱼跃 天高任鸟飞——美术课堂教学促进学生个性发展的启示