（一）真关注，真融合，真发展——镇海宝山幼儿园

为充分发挥个别化学习活动对幼儿领域趋向性学习经验发展的教育价值，引导教师关注个别化学习活动中，内容与材料预设的科学性、发展性与适宜性，12月25日，镇海区教研室组织全区在编一级教师在镇海宝山幼儿园开展主题为“个别化学习区材料投放与指导”的实践培训。镇海区教师进修学校书记、教科所主任秦新宁，区幼教干部李惠莲，区幼教教研员孙莹亲临现场诊断、指导，全区近百名园长、教师参加培训。

研训现场，观摩了户外运动现场，多样的自主运动、互动的活力操节及多元的体验游戏，老师们充分感受到宝山幼儿园基于儿童立场的游戏内容与材料设计与实施中的思考。随后，培训教师分七个学习小组深入小、中、大三个年段的班级个别化学习区与专项活动现场，感受主题背景下，个别化学习活动中多元材料投放和学习支架预设共助幼儿持续性学习的新样态，交流宝幼“臻美”教育理念的经验和成果。在现场分析与探讨环节，培训教师基于宝幼课改实践中，团队基于幼儿学习经验发展，梳理的个别化学习课程内容与物化资源配置现状，分别围绕学习空间分布、材料投放与存放、教师支持策略等方面展开评价与建议。区幼教教研员孙莹老师针对老师们在观摩中有指向的观察、记录与发现，进行集中梳理与总结，并提出个别化学习活动赋予幼儿课程体验的重要意义，强调个别化学习区所蕴含的课程内容应是源于幼儿、源于生活且结合幼儿发展的经验，尤其是严谨性较强的科学区，教师更应赋予内容、材料更强的逻辑性，并学会适时、适宜介入指导，给予幼儿完整性的课程体验。

下午的研训现场，宝山幼儿园园长郑新苗与园长助理金琳分别进行《给孩子一面适宜的墙》、《走进材料，玩出经验》的专题分享，与培训老师介绍了宝幼团队在班级生活环境创设及个别化学习区材料投放中的思考与实践，畅谈课改实践中，幼儿学习经验导向下的课程物化资源开发与利用经验，提出“课程就在儿童身边”，为培训活动画上圆满句号。

本次实践培训活动中，教师们始终全情投入地参与学习和讨论，不仅开拓了教师课改实践新思路，更为幼儿自主学习、个性化发展累积了丰富的实例经验，希望大家能在学习后积极吸纳各园课改经验和课程实施的有力措施，以促进镇海区幼儿园课改的纵深推进。

（二）幼儿为本，快乐学习——澥浦镇中心幼儿园

立足于学前儿童学习的关键经验，从解析儿童数学学习的问题和难点入手，通过不断的研磨和探讨，探究材料投放的适宜性，不断的改进和更新，改变教师指导的方式，努力让孩子喜欢学习性区域，在学习性区域中自由、快乐的学习，从而获得知识和能力的提升。12月27日，镇海区非编中级教师“基于核心经验背景下的个别化学习区材料投放与指导”的实践培训活动，在澥浦镇中心幼儿园顺利完成，本次活动共有67位非编中级教师参加。

上午观摩了该园的两个数学教学活动，第一个教学活动由柳姝颖老师执教的中班数学活动《小老鼠的礼物》，柳老师挖掘绘本《15只老鼠的礼物》中的数学元素，根据故事发展清洁设计活动环节，创设游戏情景，帮助幼儿了解生活中的统计。第二个教学活动由刘舟叶老师执教的大班数学活动《白雪公主的苹果》，刘老师将幼儿熟悉的白雪公主的故事贯穿活动始终，根据儿童的学习方式创设问题情境，激发幼儿学习的积极性；教师清晰的指令，丰富的教学策略，多元化的学习支架，引发孩子主动探究数字的秘密。接着，聆听了沈铁凝老师的微论坛《“数”你最美》，沈老师从数学关键经验入手，介绍了该园益智区的研磨与创设运作的历程，随后老师们带着问题观摩了澥浦镇中心幼儿园的益智区。

下午，参训学员分组进行研讨，针对上午的集体教学活动和区域观摩分享了集体的智慧，接着由镇海区石化海达幼儿园的陆洁老师和徐丽静老师分享了益智区材料投放的微论坛，研训员孙老师对本次活动作了精彩的点评：她对本次活动作了高度的评价，认为活动形式、环节的有效设计及游戏场景的创设，充分体现了幼儿自主探索的学习理念；对班级区域空间的设置，层次性的材料投放，有梯度的学习支架以及教师的有效指导给予肯定。最后孙老师与全体学员分享了区域活动环境评估，对学员们在今后区域活动的创设有了新的思路与启发。

 此次，镇海区非编中级教师16学时的培训，通过集体教学活动的观摩，区域活动的观摩，现场研讨、互动交流、以及微论坛分享等形式，使老师们对个性化区域中材料的投放与指导有了更加清晰的思路，促进了镇海区教师的专业成长