各小学：

镇海区2018年小学数学学科教学论文评比，在全区小学数学教师的积极参与和各校的大力支持下，经过评委们认真、公正和公平的评审，共评出获奖论文57篇（外来务工人员子女学校6篇），其中一等奖13篇，二等奖16篇，三等奖28篇。现把评比结果公布如下：

公办学校

一等奖

王世彦  蛟川双语小学  《整合有度 融通共生-----数学课程整合视域下的“三角形”单元有效教学实践》

魏  晨  炼化小学     《在图形与变换中探究概念学习的路径——以“轴对称”为例》

金  滢  骆驼中心学校  《从“会估”到“会用”——基于学情调研的三下“除法估算”教学重构路径探寻》

王  迪  外语实验学校  《类之以相通，比之其形似——浅谈“类比推理”能力在图形与几何中的应用》

陆  雅  俞范学校    《“小数的意义”教学，意义何在？》

龚斌斌  艺术实验小学  《从“心”出发，让估算真正发生——提升第一学段学生估算素养的思考与策略探寻》

黄  劬  兆龙学校     《扣起点 筑模型  重梳理——以“多边形面积的整理和复习”为例谈数学复习课的三步走》

俞雪亚  外语实验学校  《探径寻路，也炫“估算”之彩——例谈人教版三年级教材估算教学的思考与实践》

陈  娜  蛟川中心学校  《“探”之有法 “究”之有理——核心素养视角下三年级探究作业实践与探索》

方  怡  外语实验学校  《构于型·了于心——浅谈小学一年级数学模型思想的渗透》

郑春燕  艺术实验小学  《立体融通 循序渐进——中小学衔接视角下“函数思想”的教学研思与策略初探》

姚条芬  炼化小学 《找准认知起点，让学习真正发生——对“分数的简单应用”的教学思考与实践》

二等奖

翁琴琴、胡琼  蛟川中心学校  《“引”之有法  “导”之有方——关于如何引导低段学生在“解决问题”方面思考的几点建议》

王  楹  精英小学     《抽丝剥茧，探寻角的真实面目——从“生活角”出发探讨几何角的小学低段教学》

秦  怡  区中心学校    《整体意识   细化目标   发展思辨——对统计教学的有效策略的思考和实践》

朱  英  蛟川中心学校  《探准水下石  摸准水中桥——浅谈“三角形的面积“学习中操作材料的设计》

周  健   区中心学校    《小学数学低段审题能力的培养———以一二年级中解决问题为例》

孙海娜  庄市中心学校  《小材料,大文章-- ——例谈文本解读对数学教学的有效促进》

徐佳蕾  骆驼中心学校  《内外兼修  让运算素养健康萌芽——以“20以内的退位减法”谈一年级学生的计算错因及对策》

崔芳芳  炼化小学     《学做结合建表象，二次利用促提升——例谈学具在《认识时间》中的制作和应用》

董燕菲  庄市中心学校  《精彩绘本,让数学学习生动地发生—-小学低段数学融入数学绘本的实践研究》

赵建强  区中心学校 《追本为溯源  怡然在理顺——提升小学数学概念教学推进的有序性》

周钱侠  乔梓学校    《妙“笔”生“花”--以《除数是一位数的除法》为例谈笔算除法的有效策略》

杨婷婷  艺术实验小学  《立足数学本源 渗透数学思想——对“小数概念”学习与教学的精细分析及策略探求》

谢静燕  蛟川中心学校  《数学的另一种打开方式——“玩转数学”拓展型课程初探》

袁  琳  区中心学校    《经历  体验  感悟 ——浅谈小学低段代数思维的有效培养》

三等奖

胡  洁  应行久外语实验  《运筹帷幄之中，决胜千里之外 ——浅谈人教版小学数学优化思想应用策略》

傅  靓  区实验小学  《范希尔理论对小学几何教学的启 -----“轴对称图形的认识”分段教学实践与思考》

李益丹  庄市中心学校  《亲历建构之旅  体悟模型之美---小学数学“除法意义教学”的思考与探索》

李嘉敏  澥浦中心学校  《尊重学生需要，渗透数形结合——低段以教材为蓝本渗透数形结合思想的探究》

毛千卉  蛟川双语小学    《图形与几何有“何”难?——浅议低段图形与几何教学策略》

章幼芳  张和祥小学   《经历有痕的过程感悟无痕的思想——以《梯形的面积》论转化思想在“图形与几何”领域中的运用》

王  磊  长石小学  《指尖上的智慧——对小学数学画图策略的几点思考》

高颖沛  骆驼中心学校 《摸清策略  聚焦数学操作学习——操作型数学课有效性提升的策略探究》

陆娓、陈建中  骆驼中心学校  《前测引领  梳理建构  温习有效——“长方形、正方形的周长和面积复习”教学探索》

戎海莹  九龙湖中心学校 《几何直观 行之有效---借助几何直观培养学生解题的能力》

马施珊  澥浦中心学校   《求同存异 以“同”为先——浅谈如何关注算法多样化背后的同一性》

张蓉蓉  庄市中心学校  《巧数妙形，玩转数学——浅谈数形结合思想在小学数学中的有效应用》

华佳欢  三公司学校   《分数，分数，先“分”再“数”是个“数”》

杨红娜  澥浦中心学校  《循序而教，触摸本质——助力小学低年级中间生解决问题能力提升》

张  露  蛟川中心学校  《探“根”寻“源”——从数系的扩充浅谈对数的认识的教学》

岑佩君  精英小学     《由体验得感性，因感性而感悟——小学数学实践感知型数学作业的设计》

徐技亚  骆驼中心学校     《点化思维 让课改与数字时代有效融合——数字化环境下中段数学探究性学习的行动研究》

徐志浩  艺术实验小学    《看似寻常却有色——浅谈对“内隐学习”的几点思考》

胡雪芳 三公司学校  《数学有路“阅”为径，思想无涯“读”作舟——小学生数学阅读现状分析及策略浅谈》

叶雪君  张和祥小学    《数无形时少直觉 形少数时难入微——例谈小学数学教学中“数形结合”思想的应用》

沈伦伦  骆驼实验学校  《“环环相扣”提升数学审题能力》

倪巧艳  区实验小学    《小学低段数学“非纸笔测试”探索与应用研究》

徐  晶 九龙湖中心学校    《绘思、绘想、绘成长——浅谈绘本在小学数学教学的现状与策略》

孙丽艳  庄市（逸夫）学校    《读题百遍，其义自见——浅谈小学低年级学生数学学习困难的成因及教学对策》

裘约波  湾塘小学     《让舌尖上的数学“落地生根”——浅谈低段数学课堂上“说”的学问》

民办外来务工人员子女学校

一等奖

张  智  希望学校  《架设算理与算法的桥梁，共话算理教学的内涵》

二等奖

霍叶红  建成学校  《贴近生活，激发兴趣——浅谈培养小学生计算能力的重要性》

谢桂秀  建成学校  《想学 乐学 会学 ——浅谈创设和谐的数学课堂学习情境策略》

三等奖

彭小君  爱心学校     《提高学生课堂专注力构建有效小学数学课堂》

王  辉  务实学校   《浅析互动合作教学方式下小班化数学课堂教学》

曹军军  务实学校   《用游戏搭建幼小衔接数学教学的桥梁》

镇海区教育教学研究室

2017年6月8日