蓝天白云绿树，操场老师学生，静的风景动的课堂，够成一幅别致画面。15号上午在镇海区中心学校迎来了镇海区小学体育三年内教师相互听评课活动。
本次活动分别由来自乔梓学校的张旭棒和蛟川双语的钱赢赛老师执教。第一课张旭榜老师执教是三年级发展跳跃能力跨跳及素质练习匍匐前进。张老师开门见山直切主体，以生活参照类小马跳模仿练习进行学生辅助引导性练习，不仅切合三年级学生心理，而且简单有效的让学生体验到了跨跳的技术概念，为进一步让学生理解此技术动作，张老师安排了两人合作的开马车练习，此练习为后面课的基本部分单脚的蹬地充分蹬直起到铺垫和过渡作用；随着课程的推进，张老师让学生分组练习，。随着学生对单脚跨过小垫子，单脚行进间连续跨过两个小垫子技术动作的熟练掌握，张老师利用标志桶与标志杠组合器材，在高度上做文章，让学生在难度挑战中，发展了跨跳能力。第二节是钱赢赛老师执教的水平二四年级小篮球行进间运球，课程在队列队形“原地踏步走——立定”，“齐步走——立定”展开，有序整齐划一的队形操练是课堂效率的保障。热身阶段的篮球操不仅让学生活动全身关节，强劲有力富有节奏感的韵律中发展学生篮球球性。钱老师在基本部分非常注重技术衔接性，花了2分钟复习原地运球，这样更能体现运动技术的前铺后续性，符合学生学习技术的教学规律。在解决本课的重点环节中，钱老师先讲解后示范，集中练习后个别纠错循序渐进，步步推进，从两人组合到四人转移，从原地到行进间一节一节像是竹子拔节一样层层推进。运球时按球的部位确定，击球的手型，以及运球中如何做，是本节课重要的解决问题，钱老师通过设置“篮球宝典”让学生自主学习，侧重学生的学法指导，让学生在观察中掌握运动技术，体现学生学习运动技术思维性，这是值得我们新教师学习的地方。钱老师为了巩固和加强行进间的运球练习，设置了四人一组“运球比稳”、“运球比速”，两个环节，同一内容不同练习形式性，同一内容练习递进性，体现对教材把握准确和熟练运用。
课后在翁老师的组织下进行了互动评课。首先有两位开课教师简要讲解教学设计意图及课后反思,然后每位听课教师就我学到了什么?我的疑问,我的建议与授课教师进行了互动交流，最后翁老师就新教师需要关注的共性问题提出建议：1.教案撰写及语言表述的规范性，努力体现体育学科的专业性与科学性；2.练习密度和运动负荷的适度性；3.课堂教学的实效性，避免为合作而合作等形式化的组织教法。
新教师是学校的新鲜血液，也将成为学校的主力军，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。活动过程新教师都纷纷表示这样活动很有意义，把自己的课大胆展示出来，让大家共同研讨，无论是开课教师还是听课教师都受益匪浅，研讨活动后每位教师整理一份听课记录作为延续学习。希望这样的活动能帮助、促进青年教师快速成长！
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