胡映艳

骆驼中心学校

有效把控音准  绽放美妙声音——谈谈小学音乐教学中如何提高音准训练

沙艳

三公司学校

博“听”而约取，厚积而薄发——有效培养小学生聆听古典音乐的实践与探究

余颖

庄市中心学校

悠扬笛声，绕梁三尺而不绝——小学竖笛社团活动有效性初探二三点

房杭杰

区中心学校

深度聚焦核心素养   有效获取音乐技能

蔡懿

外语实验学校

情到浓时花正香——以抗战歌曲赏析为例

司徒林琳

蛟川中心学校

唤醒视觉感官 辅助音乐教学——对“思维都能可视化，音乐教学呢？”的思考与探索

朱成瑾

蛟川中心学校

多元手段荣课堂，激趣乐学琴声杨——借鉴奥尔夫教学法，探索小学低中段口风琴教学

吕立琴

张和祥小学

将生活元素引入音乐课堂，给音乐课堂加点“料”

三等奖14篇

周峰杨旦妮

蛟川双语小学

着力无形，润物有声——小学低段视唱练耳教学现状分析及其教学策略探究

徐洁

外语实验学校

舌尖上的“音乐课”——小议如何上好音乐常态课

顾方

精英小学

运用多媒体提升美的鉴赏力

何华

骆驼实验

小学音乐“高效课堂”的探究

王姗姗

蛟川中心学校

快乐引领课堂 识谱愉悦童心——浅谈小学低段音乐课中如何快乐有效地进行识谱教学

肖黎

外语实验学校

让我们和合唱有个约——小学课堂合唱教学三步曲

李晴

九龙湖中心学校

立足音乐核心，学会循序渐进

虞幼琴

蛟川中心学校

逆境中成长，让音乐课堂绽放别样精彩

王梦婉

庄市中心学校

乘着歌声的翅膀——浅谈童声合唱教学之声情并茂

王莹

庄市学校

千呼万唤始出来，乐器靡靡之音——以三个教学片段为例，简述小学音乐课堂的乐器框架构建

周美艳

庄市中心学校

让每一个孩子扬起“自信”的风帆——浅谈小学低段音乐教学中学生自信心的培养

陈宏伟

精英小学

甘露润花蕾 二度创作谱新篇——浅谈小学音乐歌唱教学中学生二度创作能力的培养

邬美红

区中心学校

积跬步，以行千里——浅谈音乐课堂中“知识与技能”的点滴积累

沈金雅

蛟川中心学校

如何在音乐教学中培养学生的创新能力

 小学美术

一等奖5篇

史盈丽

乔梓学校

让宝石花在“纸”尖上绽放

徐英

艺术实验小学

在美术活动中成事成人——基于核心素养培养的提升小学美术课外活动育人价值的策略探求

金维波

张和祥小学

例谈《向日葵》一课教材创意性解读三部曲

施嘉妍

实验小学

小学低段纸版画创意教学初探

袁娜

骆驼中心学校

笔墨清香 静听花开——小学低年级水墨画选课教学初探

二等奖8篇

钱琪

蛟川双语小学

拓多维立体之路，培艺术欣赏之花——多媒体技术在小学美术欣赏教学中的实践运用

邬冬波

外语实验学校

“剪”出新意 “影”动童心——剪影教学推进学生艺术核心素养的策略探究

苗琼

蛟川中心学校

小学美术校本课程《水彩绘》的教学实践策略

应文雨

外语实验学校

感受艺术魅力，打造趣味课堂——以《彩色拼贴画》一课为例

周依娜

区中心学校

一个培训班引发的思考——以校本课程为例讲述“淘气包”式思维发散策略

刘芸

湾塘小学

教学“三法”助推小学美术课堂更优化

陈丽丽

澥浦中心学校

让“阡陌之花”在校园吐露芬芳——浅谈“农民画”在小学美术教学中的应用

陈玲

区中心学校

基于“核心素养”小学生读图能力的培养

三等奖10篇

金卫红

九龙湖中心学校

“问”在“恰到好处”——基于生本理念下美术教学的有效提问

黄瑾

精英小学

评价暖风吹入学生心怀

李素芬

棉丰小学

基于核心素养的小学美术有效教学策略探究

夏丽敏

骆驼中心学校

植物水彩画教学探究策略

陈丛俏

骆驼中心学校

优化教学环境  提高教学质量——浅谈小学美术教学环境的创造性思维

邬维莹

九龙湖中心学校

和谐唤本真 引导提素养——谈“三管齐下”对农村学生美术素养的培养

刘思思

蛟川中心学校

为创客添彩——谈谈美术融入创课社团的实践探索

沈明珠

张和祥小学

执音乐之手，营造灵动美术课堂——美术课堂上融入背景音乐的微探究

郑奕霞

庄市中心学校

大胆说爱，让语言成为引路明灯

全金燕

建成学校

美在你眼中——民工子弟学校美术欣赏教学初探

中学音乐

一等奖3篇

武晶

龙赛中学

润心以乐  琴声悠扬——以手风琴为例谈音乐学科核心素养视角下的高中合奏教学

蔡淑霞

古塘中学

用“元素建模”欣赏现代派音乐

王娜

骆驼中学

莫让“戏曲教学”淡出中学音乐课堂

二等奖4篇

卢双

澥浦中学

浅谈视唱练耳在农村初中音乐教学中的渗透

王晓松

古塘中学

寻找交响乐中的民族元素

钟丽云

古塘中学

童声合唱训练中热身律动练习法的运用

包俊晓

庄市学校

戏曲（越剧）课堂教学的方法与实践——戏曲专题课《美丽的越剧》案例分析

三等奖6篇

施巧巧

骆驼中学

高中音乐特长生视唱练耳教学探索

徐晶晶

立人中学

在动感、美感、情感的课堂中培养音乐素养

吕莉

仁爱中学

白日不到处，青春恰自来

——论音乐实践活动的设计和有效引导

李省超

骆驼实验

规范一小步 提升一大步

——谈初中音乐课堂训练的标准化

丁望峰

镇海中学

新课标中的“核心素养”之我见

费江春

蛟川书院

乐畔独步寻音——如何有效打造素质教育下的音乐课堂

中学美术

一等奖2篇

江杰

蛟川书院

基于学科核心素养与抽测双重背景下的初中美术教学思考

李丹婷

古塘中学

别样的版画世界——适用于初中美术课堂的版画艺术探究

二等奖5篇

余敏敏

中兴中学

一张“涂画”引发的思考——如何提高学生大胆作画能力的几点尝试

许柯琴

中兴中学

三管齐下  绽放国画生命之花——国画课堂教学中学生欣赏力的驱动研究

黄英莹

蛟川书院

一节叫做服装设计的美术课

刘明观

镇海中学

立足发扬传统文化——怎样有效地在高中开展篆刻教学实践探究

刘忠记

骆驼实验学校

初中美术图像识读教学的基本策略——以近现代美术作品为例

三等奖6篇

刘凤亭

蛟川书院

“意”之不存，“写”将焉附——谈初中中国画教学

何奕

立人中学

《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》教学案例

严培元

龙赛中学

新课程标准下如何提高课堂教学的有效性

汪洪

仁爱中学

美更需要“吐故纳新”——浅谈怎样在美术教育中激发学生的创新能力

袁春雷

立人中学

让美术欣赏课更具美术味

罗清华

骆驼中学

对高中美术生活化教学实践策略的思考