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督查内容
督 查 要 求 及 方 式
（方式：以查阅相关的台账资料及实地观察为主）
保教管理
符合《纲要》、《指南》标准的课程计划，五大领域课程量分布均衡，保教工作管理制度齐全、措施有效。
1. 有保教工作管理制度及管理过程的记录（包括园级、教研组研训活动记录等）等台账资料。
2、有园教务计划、师训计划、周计划、一日活动及主题活动备课计划。
3、实地观察保教常规落实情况（各领域教学活动常规、教师组织半日活动中履行三交替原则的情况、户外活动时间的保证、班级学习生活氛围等）。
教学活动评价
1. 管理人员有对教师备课的评价意见及指导策略。
2. 教师个人每周有对日常教学活动有价值的反思记录。
3. 园级、教研组、学科组有专题性的教学研讨活动，如赛教、同课异构、优质课及教学能手评比等活动。
幼儿发展
评价
幼儿发展水平
追踪记录
1. 每学期有对各班专项抽测及对班级幼儿全面发展水平评估，并有定量和定性相结合的评估记录，分析较客观真实、措辞恰当。
2. 每月对每位孩子有一次向家长反馈孩子发展情况的交流，评估语中肯并具有积极鼓励的效果。
3. 平时有随机性的幼儿水平发展评估记录表，对未达目标的幼儿有协助辅导要求及记录。
4. 对特殊（或发展迟缓）的幼儿有个别化教育计划。
幼儿学习过程评价
1. 幼儿具有较良好的生活、学习习惯（听说习惯、举手习惯、参与活动的习惯等）。
2. 组织的活动以游戏为基本手段，注重引导幼儿积极参与，在探究中学习，习得有益的经验。
3. 班级教师对幼儿在活动区的游戏学习状况有分析评价记录。
活动室环境
每班应设置三个以上的区域学习活动区，并投放适宜的学习操作材料。
镇海区教育局督导室 镇海区教育局教研室 2011年11月8日
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